家庭や授業で活用できる情報モラル教育教材
総務省や文部科学省等で作成した情報モラル教材を内容ごとに対象学年を表示しました。
家庭や学校での情報モラル教育にご活用ください。
犯罪にならないための情報モラル
あなたの行動が「犯罪」にならないために(暴力行為・いじめ・SNS)
学級や家庭での上手なタブレットの使い方について、これまでの自身の使い方を振り返りながら考える。
作成：茨城県教育委員会 協力：茨城県警察本部人身安全少年課
スマートフォンや学習用端末等の使い方
学習用タブレットの上手な使い方
学級や家庭での上手なタブレットの使い方について、これまでの自身の使い方を振り返りながら考える。
スマートフォンやタブレットの使いすぎ
スマートフォンやタブレットなどの使いすぎについて取り上げ、その要因や影響について考える。
自ら考えよう タブレットの使い方
動画視聴やゲームに夢中になることで、生活リズムや学習に影響が出てしまう様子を通して、時間の使い方について考える。
端末を用いて家庭学習を行う
家庭内での学習用端末の使い方について、丁寧に扱うことに関する注意事項、怪しいウェブサイトの特徴について考える。
スマートフォンやタブレットなどの利用マナー
他者のマナー違反を考えることで、スマートフォンやタブレットなどの利用マナーについて児童自身に考える。
タブレットを活用した学習活動について考えよう
学習用端末を使用する際の「学習の目的」や「適切なチャットの利用」について考える。
チャットツールを用いた協働学習
学習用端末を用いたグループチャットに関して、情報を発信する際の注意点や長時間利用をしないための注意点について考える。
ゲームに夢中になると
ゲーム依存を取り上げ、依存状態にならないためには、どうしたらよいか考える。
パスワードについて考えよう
パスワードを設定することの重要性とパスワードを設定し、管理するときにどのようなことに注意が必要かを理解する。
大切な情報を守るために
情報セキュリティの観点からパソコンやスマートフォン等を利用する際に、身の回りにどのような危険があるのかを考える。
出典：文部科学省ホームページ
インターネットの活用
ひとりよがりの使い方にならないように
インターネットがいつでも利用できるとは限らないことを理解させ、相手の状況や気持ちを考える。
うまく伝わったかな
インターネットでのコミュニケーションの特徴やその他のコミュニケーションツールの特徴を理解する。
そのページ、確認しなくて大丈夫？
インターネット上には、無料を装って個人情報を取得するウェブサイトやアプリが存在することを理解する。
SNSへの書き込みの影響
不適切な書き込みの問題点と影響を考えさせることを通して、インターネット上に情報を発信する際の責任を理解する。
思ったままSNSに送信しただけなのに
情報の送りての立場を中心に、情報を発信・受信する際の注意点や公開範囲の違いによるリスクなどを考える。
身近にひそむネットの使い過ぎ
「ネットの使い過ぎ」を未然に防ぐために、健康や社会生活等を意識しながら、インターネットの適切な活用方法を考える。
コミュニケーションの取り方を見直そう
自分や相手の置かれている状況や、相手の気持ちを考えて、適切な手段を選択し、思いやりの心をもってコミュニケーションをとる。
情報の記録性、公開性の重大さ
インターネット上への投稿が自分や他人に及ぼす影響や、不利益を被ることがあることを理解する。
軽はずみなSNSへの投稿
不適切な写真をSNSに投稿することの問題点と、そのことにより社会や自分の将来へ及ぼす影響について考える。
SNSを通じた出会いの危険性
SNS上で知らない人とつながることの危険性について取り上げ、なぜ知らない人と会ってしまうのかを考える。
著作物を公開するためには
受け手・送り手両方の立場から、著作物を取り扱う際の注意点、公開範囲の違いによる法律やマナーの違いなどを考える。
出典：文部科学省ホームページ
インターネット上での犯罪の被害者にも加害者にもならないために
軽い気持ちのID交換から
インターネット上で見知らぬ人とやり取りすることの危険性や、写真や個人情報を安易に提供することの危険性を理解する。
ネット詐欺に巻き込まれないようにするために
ネット詐欺と不正請求の事例を基に、その問題点や安全に利用するためにはどのようにしたら良いかを考える。
写真や動画が流出する怖さを知ろう
インターネット上のトラブルや犯罪の被害者にも加害者にもならないようにするために、インターネットの特性について理解する。
その情報、本当??～オンラインカジノ編～
オンラインカジノの危険性や違法性について学ぶ。
SNS上における暴力行為等の動画の投稿・拡散事案に関する情報モラル教育の充実
情報モラル教育の観点から留意すべき事項や、学校で起こりえることが想定され得る犯罪行為等について、有識者が解説する。
出典：文部科学省ホームページ
情報の真偽を確かめる
そのじょうほう、ほんとう？どうがへん
動画から得た情報の真偽を確かめることの大切さや方法を紹介し、子どもたち自身に考える。
本当か確かめよう！ネット検索編
検索して調べた情報の真偽を確かめることの大切さや方法を紹介し、子どもたち自身に考えさせる。
その情報、広めて大丈夫？SNS拡散編
SNSで得た情報の真偽を確かめることの大切さや方法を紹介し、子どもたち自身に考える。
その情報、本物？それともウソ？
SNSで見かけた動画や情報が正しいものかを見極める重要性や、ディープフェイクやフィルターバブルという現象について学ぶ。
情報の真偽を確かめよう！SNS闇バイト編
ニセ情報・誤情報について真偽を確かめることの大切さや方法を紹介し、子どもたち自身に考える。
情報の真偽を確かめよう！選挙編
SNSを用いた選挙活動について、掲載されている情報の真偽を確かめ、それらの情報を正しく理解する。
出典：文部科学省ホームページ
生成AIの活用
そのつかいかた ほんとうに正しい？
夏休みの宿題を題材に、生成AIの正しい活用の仕方について学ぶ。
全部正しいの？生成AIって
どのように情報が出力されるのか、その情報には誤ったものもあることを理解し、ファクトチェックが大切であることを学ぶ。
うっかり入力？個人情報を守るとは～生成AI編～
情報技術の特性(生成AIの仕組み)と個人情報・プライバシーについて、情報をどのように扱うかを学ぶ。
あなたが作るもの「著作権侵害」してない？～生成AI編～
生成AIの作成した回答には、他者の権利を侵害する情報もあるという性質を踏まえ、自分で考えながら活用する大切さを考える。
1つの情報で大丈夫？自分で考える情報選びとは～生成AI編～
生成AIが作成した情報を、そのまま自己の成果物として応募・提出するリスクについて理解する。
出典：文部科学省ホームページ
インターネットの仕組み
インターネットとの向き合い方～はじめてのフィルターバブル&エコーチェンバー～
利用者の関心に沿った情報が優先的に表示されるフィルターバブルや、同じ考え方や意見が繰り返し共有されるエコチェンバーが起こる仕組みについて学ぶ。
インターネットとの向き合い方～はじめてのアテンション・エコノミー～
閲覧数や反応に応じて収益が得られる仕組みの広がりにより、人々の注目や関心が経済的価値をもつアテンション・エコノミーの概要について学ぶ。
出典：総務省ホームページ