単元：ゲーム ボールゲーム シュートボール

目標

• ゲームの楽しさに触れ、その行い方を知るとともに、簡単なボール操作と攻めや守りの動きによって、易しいゲームをすることができる。
• 簡単な規則を工夫したり、攻め方を選んだりするとともに、考えたことを友達に伝えることができるようにする。
• 運動遊びに進んで取り組み、規則を守り誰とでも仲良く運動したり、勝敗を受け入れたり、場や用具の安全に気を付けたりすることができるようにする。

教材内容

簡単なルールのため、誰もが楽しく取り組むことができる。

ルール

• 4対4
• 内円の的にボールを当てたら1点
• 内円は、ディフェンスも入れない
• 外円は、オフェンスが入れない
• 何歩でも歩いてよい
• 相手の体にさわってはいけない

やわらかいボール

• 直径15cm程度
• 柔らかくてあたっても痛くない
• 小さな手でもつかみやすい
• 100円ショップで販売されており、入手しやすい

作戦板に写真の活用

動かすコマに子どもの顔写真を貼ることで、誰がどこに動くのかがよく分かる。

チームで動く

• 整列
• 準備運動
• ウォーミングアップ

試合以外もチームで動くことにより、チームの結束力も向上する。

どのチームにも役割がある

試合のないチームは得点係を担当する。どのチームも役割があることで、意欲的に授業に参加することができる。

コートの色分け

どこに攻めるのか、どこを守るのかが分かりやすくなる。

的にイラストをつける

• 攻める方、守る方がイラストや色で判断できる。
• 楽しくゲームをすることができる。

練習の切り替えに音楽を活用

曲に合わせて活動が切り替わる。

曲の切り替え

• 準備運動
• キャッチボール(2人組)
• キャッチボール(4人組)

練習の難易度を上げていく①(的当てゲーム)

二重円の外から的にボールを当てる。
1分間でみんなで何回当てられるかを競うため、何度でも挑戦することができる。

練習の難易度を上げていく②(4対2のゲーム)

攻めが4人。守りが2人。攻める方は守りをかわしながら的にボールを当てる。3分間で何回当てられるかを競う。
空いている場所に動いたり、フリーの味方にパスをしたりする動きを身に付けることができる。

練習の難易度を上げていく③(4対3のゲーム)

攻めが4人。守りが3人。守りが1人増えたことによって、攻める方は4対2よりも考えてパスをしたり、空いている所に動いたりしなければならない。

初期

ボールのコントロールやキャッチができていない。

後期

相手の胸に向けてボールを投げている。ボールをしっかりつかむことができている。

初期

1人で攻めようとしていて、友達にパスをしない。ボールを持っていない子は、空いている場所に移動する意識がない。

後期

ボールを持っていない子は、空いている場所に移動することができるようになった。ボールを持っている子も近くにいるフリーの味方にパスしようとしている。

話合いの様子

自分がディフェンスを引きつけて、フリーの味方をつくり、素早くパスをする作戦を立てている。

試合の様子

自分が攻めた後、フリーの味方にパスをしようとする動きが身に付いてきている。

自分が投げるふりをして、ディフェンスを引きつけて、おとりになる作戦。フリーの味方にパスをしてすき間からシュートを打つ作戦を立てている。

ディフェンスをできるだけ多く引き寄せ、フリーの味方を2人つくる作戦を立てている。

試合の様子

ディフェンスを引き寄せ、フリーの味方にシュートチャンスをつくる作戦が成功している。