6月15日(火)、教員の働き方改革実践モデル校の学校訪問(第1回)として、鉾田市立旭中学校を訪問した。指定から2か月半が経過し、現状と課題などについて、報告・意見交換をおこなった。

現状の把握と今後の改善について

教師の多忙感を軽減していくためには、現状を正確に把握するとともに、業務の整理を行い、その要因を探る必要がある。そこで、全職員で学校の業務を見直し、下表のように８項目に分け、改善の方法を検討した。

できるところから業務改善

昨年度まで、定期テストを年5回(1・2学期は中間テスト、期末テストを各1回、3学期は期末テスト1回)行っていた。今年度は、1学期の中間テストを単元テスト等に変更した。これにより、教員による問題作成の時間を削減することができるとともに、単元テストを効果的に指導と評価へ活かすことにつながった。
中学校の課題として、部活動の運営方法を大きく改善する必要がある。本校では、開始・終了時刻の繰り上げ、活動回数の削減、効果的な複数顧問制の在り方などを検討している。
また、全体の会議時間短縮のために、企画会で話し合われたことを事前にブロックで検討したり、ペーパーレス化に切り替えたりしている。
今後、教職員一人一人の意識改革を進め、できるところから業務改善に努めていく。

ICTの効果的な活用

本校でも1人1台端末が整備され、効果的な活用法を模索している。デジタル教科書やロイロノートを活用することで、教材作成時間の削減や、生徒の理解促進に寄与している。
今回のモデル校訪問に際して実施することとなった、生徒と授業者へのアンケートはパソコン入力とした。瞬時に集計結果がまとまり、集計の手間が省け、時間の短縮につながった。今後は、生活アンケートや学校評価等各種アンケート調査にICTやWeb回答を活用し、回答・集計の効率化を図っていく考えだ。